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原創(chuàng)
2023-05-17   |   集團(tuán)新聞
忘帶作業(yè)本、水杯、校服……堡貝總丟三落四,家長(zhǎng)還認(rèn)為長(zhǎng)大就好了?

忘帶作業(yè)本!忘帶水杯、校服……堡貝總丟三落四,家長(zhǎng)還認(rèn)為長(zhǎng)大就好了?


育兒的路上,總有許多讓家長(zhǎng)們崩潰的瞬間。比如早上著急送娃出門(mén)上學(xué),好不容易到了學(xué)校,孩子卻說(shuō)作業(yè)忘帶了……


@鵬鵬媽媽


孩子一天到晚丟三落四的,不是忘記帶這個(gè)就是忘記帶那個(gè)!孩子奶奶每天除了送鵬鵬上學(xué),還要一趟趟給孩子送忘帶的東西!好在幼兒園就在家旁邊,比較近,但是這個(gè)毛病不改,以后上小學(xué)、初高中可咋辦?Chevady有什么好方法嗎?


@小雅媽媽


說(shuō)到丟三落四,我們家小雅也是首當(dāng)其沖!平常家里的玩具、作業(yè)本、繪本等看完從不歸位,有時(shí)候看不下去了,我就自己動(dòng)手了。后來(lái)漸漸養(yǎng)成習(xí)慣了,不收拾東西,也容易丟東西。經(jīng)常放學(xué)回家,不是發(fā)夾丟了,就是彩筆、書(shū)本……不見(jiàn)了!每次我都?xì)馍项^,卻又無(wú)可奈何。


孩子做事總是丟三落四,令不少家長(zhǎng)感到頭疼。


而在Chevady問(wèn)及家長(zhǎng)們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)孩子的“丟三落四”壞習(xí)慣時(shí),家長(zhǎng)們更多是表達(dá)出自己已經(jīng)三令五申,孩子依然改不了的無(wú)奈。


又或者是認(rèn)為孩子長(zhǎng)大后會(huì)自然克服這些缺點(diǎn),或是歸因于孩子年紀(jì)小、記性差,甚至有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只是因?yàn)椴幌胱鲎鳂I(yè)、不想穿校服,而找借口。


事實(shí)真如家長(zhǎng)想象的這樣嗎?


忘帶作業(yè)本!忘帶水杯、校服……堡貝總丟三落四,家長(zhǎng)還認(rèn)為長(zhǎng)大就好了?


壹·孩子為啥丟三落四,長(zhǎng)大了會(huì)改正?


現(xiàn)在,來(lái)和Chevady探究一下,到底是什么原因?qū)е潞⒆觼G三落四呢?


(1)專(zhuān)注力不夠


學(xué)齡前的孩子處于專(zhuān)注力、注意力不集中的狀態(tài),容易出現(xiàn)丟三落四的情況。


(2)家庭環(huán)境影響


如果父母不愛(ài)收拾,家庭環(huán)境比較凌亂,孩子便會(huì)效仿,自然就容易丟三落四。


同樣,在生活中,若父母總是擔(dān)心孩子做不好事情,事事包辦,便會(huì)導(dǎo)致孩子自理能力得不到鍛煉,做事馬虎。


另一個(gè)情況是,有很多父母忙于工作,忽視了對(duì)孩子的陪伴和教育,當(dāng)孩子出現(xiàn)了丟三落四的問(wèn)題時(shí),沒(méi)有及時(shí)正確引導(dǎo),導(dǎo)致孩子逐漸養(yǎng)成不良習(xí)慣。


很多家長(zhǎng)覺(jué)得,孩子現(xiàn)在年紀(jì)小,做事丟三落四很正常,等長(zhǎng)大了,會(huì)自然而然變好了?是這樣的嗎?


答案當(dāng)然是否定的!俗話(huà)說(shuō),三歲看老。習(xí)慣、品格的養(yǎng)成需要從小培養(yǎng)。好的習(xí)慣將伴隨孩子終生成長(zhǎng),而壞的習(xí)慣亦如是。


忘帶作業(yè)本!忘帶水杯、校服……堡貝總丟三落四,家長(zhǎng)還認(rèn)為長(zhǎng)大就好了?


貳·幫助孩子戒掉壞習(xí)慣


在孩子丟三拉四的問(wèn)題上,家長(zhǎng)們吐槽最多的是,“提醒多次,孩子卻依舊頻頻如此”。孩子養(yǎng)成了丟三落四的習(xí)慣且難以改正,這可怎么辦呢?


在這里,Chevady總結(jié)了六個(gè)建議給家長(zhǎng)們:


(1)做一個(gè)“懶爸爸、懶媽媽”


父母越懶,孩子越獨(dú)立。家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)“偷懶”,降低孩子的依賴(lài)性,培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力,比如收拾書(shū)包、疊衣服等小事,可以交給孩子自己完成。


(2)孩子的事情要有規(guī)律


讓孩子每天要做的事情規(guī)律化,循環(huán)往復(fù)。有規(guī)律、有節(jié)奏的生活不僅能有效地糾正孩子丟三落四的毛病,也有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。


(3)讓孩子學(xué)會(huì)珍惜


對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),丟掉一支筆、一個(gè)本子、一把傘,可能家長(zhǎng)并不會(huì)過(guò)多訓(xùn)斥,甚至?xí)芸煅a(bǔ)上,會(huì)有新的。從而,養(yǎng)成了丟三落四的習(xí)慣。所以,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子懂得珍惜物品。


(4)做個(gè)小提示板


家長(zhǎng)可以做一個(gè)“提示本”或者“提示板”,像備忘錄一樣,讓孩子寫(xiě)好自己應(yīng)該帶的東西,放在孩子容易看到的地方,這有利于Ta快速的檢查自己所要帶的物品。


(5)偶爾讓孩子嘗嘗苦頭


特定的時(shí)候,家長(zhǎng)有必要讓孩子嘗嘗丟三落四的“苦頭”。如果孩子老是忘帶作業(yè)回家,一而再再而三,家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)忘帶作業(yè)的后果,比如被老師批評(píng)。


(6)做個(gè)好榜樣


家長(zhǎng)們應(yīng)以身作則,營(yíng)造干凈、整潔、井井有條的家庭環(huán)境,才有利于孩子養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。即使是已經(jīng)形成的壞習(xí)慣,只要正確引導(dǎo),相信他們也將會(huì)在耳濡目染下逐漸改正!


忘帶作業(yè)本!忘帶水杯、校服……堡貝總丟三落四,家長(zhǎng)還認(rèn)為長(zhǎng)大就好了?


叁·小奇有話(huà)說(shuō)


教育專(zhuān)家尹建莉老師說(shuō):“犯錯(cuò)誤是人生的必修課,只有修夠一定“學(xué)時(shí)”,他才能真正獲得舉一反三、自我反思、處我完善的能力。家長(zhǎng)要理解‘過(guò)失’的價(jià)值,看到在孩子成長(zhǎng)中,他的‘過(guò)失’與‘成就’具有同樣的正面教育功能?!?/span>


大多數(shù)孩子都出現(xiàn)過(guò)丟三落四的情況,這并非大毛病,但家長(zhǎng)們不同的態(tài)度卻會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。有的家長(zhǎng)著急忙慌、氣上頭,對(duì)著娃一頓輸出;有的家長(zhǎng)自我安慰,“孩子長(zhǎng)大就好了”……Chevady認(rèn)為這些都不可取。


面對(duì)孩子出現(xiàn)的小問(wèn)題,在其形成習(xí)慣之前,家長(zhǎng)都可以進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多注意觀察孩子,如果發(fā)現(xiàn)有丟三落四的行為,提醒孩子訂正。如果已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,那就陪Ta一起克服。


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原創(chuàng)聲明
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合作經(jīng)營(yíng)

吉的堡集團(tuán)從事幼兒園教育37年以來(lái),在大陸與臺(tái)灣共計(jì)開(kāi)辦 200多家幼兒園,經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)非常豐富。

目前,在公辦及普惠的政策壓力下,加上國(guó)內(nèi)出生人口斷層式的下降,許多幼兒園遇到經(jīng)營(yíng)困難。

吉的堡愿意與大家共度難關(guān),合作方式如下: 轉(zhuǎn)讓、合作經(jīng)營(yíng)、免費(fèi)咨詢(xún)等。

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