隨著“雙減”政策正式落地，教育局在10月26日又提出了“雙增”政策之后國(guó)民對(duì)美育教育的關(guān)注，如火如荼，日漸提高。那么到底什么是“美育”呢？今天小奇就帶大家研究~
什么是美育？
說(shuō)起“美育”，很多家長(zhǎng)第一時(shí)間想到的就是美術(shù)教育。其實(shí)不然！
美育，通俗來(lái)講，可以稱為審美教育，是包含了美德、美感、美術(shù)在內(nèi)，對(duì)孩子情感美、精神美、聽(tīng)覺(jué)美等方方面面美的培養(yǎng)。
2020年10月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，明確要求，把美育全面納入中考改革，各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。到2022年，學(xué)校美育取得突破性進(jìn)展，美育課程全面開(kāi)齊開(kāi)足，教育教學(xué)改革成效顯著，資源配置不斷優(yōu)化，評(píng)價(jià)體系逐步健全，管理機(jī)制更加完善，育人成效顯著增強(qiáng)，學(xué)生審美和人文素養(yǎng)明顯提升。到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。
德智體美勞“五育并舉”是落實(shí)黨的教育方針、推動(dòng)人的全面發(fā)展的重要途徑。當(dāng)前，美育已納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。教育改革下，中考對(duì)美育如何測(cè)評(píng)？家長(zhǎng)又該如何選擇呢？
中考如何測(cè)評(píng)？
測(cè)評(píng)方案
將美育納入中考的真正目的，是為了讓孩子有更全面的發(fā)展。
“藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)評(píng)加分”針對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的學(xué)生享受加分。
普通考生不享受這一項(xiàng)加分，并且文件中明確寫(xiě)入“社會(huì)藝術(shù)考級(jí)、非教育行政部門(mén)舉行的藝術(shù)競(jìng)賽的證書(shū)和名次不能作為藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)評(píng)及加分的依據(jù)?！?/span>
而且文中還提到“藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)由過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分組成”，“過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)（五個(gè)學(xué)期的平均分）占60%、終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)占40%”，過(guò)程性評(píng)價(jià)占比更大。
也就是說(shuō)，藝術(shù)素質(zhì)最終目的是為了推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教育。
存在的問(wèn)題
當(dāng)然，不同地區(qū)學(xué)生的美育基礎(chǔ)、知識(shí)水平必然會(huì)存在差距。教師資源分配不均的問(wèn)題也確實(shí)存在。再加上教學(xué)器材配備不夠完善，國(guó)家也再不斷給出指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施“美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃”來(lái)完善這些問(wèn)題。
學(xué)不好美育連好學(xué)校都上不了？
此前，教育部出臺(tái)招生改革政策規(guī)定，取消奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生等眾多加分項(xiàng)目。同時(shí)，加強(qiáng)全面發(fā)展，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考范疇，音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等興趣特長(zhǎng)獲得加分！
隨著各地陸續(xù)出臺(tái)政策將藝術(shù)課程納入中考考核，可以肯定：不學(xué)好藝術(shù)很可能連好學(xué)校都上不了。
比如江蘇省就規(guī)定，藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)的形式呈現(xiàn)，得A等的考生才可以報(bào)考四星級(jí)普通高中和職業(yè)學(xué)校的藝術(shù)類專業(yè)，得D等的考生不能報(bào)考四星級(jí)高中。
不管是從教育部出臺(tái)的文件，還是各省落地實(shí)施的情況來(lái)看，中小學(xué)藝術(shù)教育課程都不再是興趣課，而是剛需的必修課。
近年來(lái)，加上專業(yè)藝術(shù)院校的穩(wěn)步擴(kuò)招和增設(shè)藝術(shù)類專業(yè)的高校越來(lái)越多，我們有理由相信，藝術(shù)教育熱潮只會(huì)只增不減。
正如人民日?qǐng)?bào)在《美育是一種剛需》一文中說(shuō)的那樣：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”。
小奇有話要說(shuō)
小奇認(rèn)為家長(zhǎng)還是要注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和審美力。
要看重對(duì)孩子藝術(shù)興趣和愛(ài)好的建立，并積極地培養(yǎng)小孩子們的藝術(shù)感受力和鑒賞力，讓他們從小就接受藝術(shù)的熏陶。
在條件允許的情況下，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子對(duì)于藝術(shù)的興趣，選擇學(xué)習(xí)美術(shù)、鋼琴或者各類體育運(yùn)用等等，提高孩子對(duì)美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力。
吉的堡成長(zhǎng)中心看重對(duì)孩子藝術(shù)興趣和愛(ài)好的建立，并積極地培養(yǎng)小孩子們的藝術(shù)感受力和鑒賞力，讓他們從小就接受藝術(shù)的熏陶。我們會(huì)讓堡貝進(jìn)行演講，來(lái)介紹自己的畫(huà)作；組織堡貝和爸爸媽媽一起制作手串；和老師一起制作盆栽、蛋糕、月餅等等。
在吉的堡成長(zhǎng)中心的課堂上，這種美育課堂是數(shù)不勝數(shù)。我們希望堡貝們?cè)诩谋こ砷L(zhǎng)中心可以提高對(duì)美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力。此外，定期的親子活動(dòng)，也讓堡貝們與家長(zhǎng)親密互動(dòng)，讓家長(zhǎng)可以見(jiàn)證堡貝成長(zhǎng)的每一步。
吉的堡藝術(shù)美學(xué)
吉的堡成長(zhǎng)中心『五育』成長(zhǎng)課程中的藝術(shù)美學(xué)課程，承載著“提升美學(xué)力、專注力、創(chuàng)造力、想象力、社交力五大美學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力，幫助成就屬于孩子的自信未來(lái)”重要意義。
吉的堡藝術(shù)美學(xué)課程堅(jiān)持“讓樂(lè)趣先行”理念，經(jīng)由大量的真實(shí)材料進(jìn)行多元媒介引導(dǎo)，為3-12歲孩子開(kāi)創(chuàng)、布藝、繪畫(huà)、烘焙等多種課堂體驗(yàn)，讓腦海中的高光創(chuàng)意一步步變成現(xiàn)實(shí)。
成長(zhǎng)中心創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)游戲、體驗(yàn)、探索、創(chuàng)作全方位啟發(fā)五感，培養(yǎng)孩子們對(duì)外部信息的靈敏度與抓取度，充分激活孩子大腦發(fā)育，助力快樂(lè)童年。
從古至今，美育教育其實(shí)一直都是教育家們十分重視的，是大家一直以來(lái)強(qiáng)調(diào)的。讓孩子接受美育教育，并不完全是為了讓孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)特長(zhǎng)，更加不是為了應(yīng)付一項(xiàng)考試。而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓孩子懂得美、欣賞美，進(jìn)而自己開(kāi)始嘗試創(chuàng)造美。擁有美的人生，才是真正豐富、幸福的人生。
“雙減”政策之后，不少家長(zhǎng)希望我解讀政策對(duì)選課的影響。目前看來(lái)，各機(jī)構(gòu)都在做出調(diào)整積極響應(yīng)政策，但“雙減”政策會(huì)有一段時(shí)間的落地期。選課仍可繼續(xù)，但要防范機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和師資調(diào)整風(fēng)險(xiǎn)。
總體上，政策對(duì)教育環(huán)境是利好的，可以減少很多行業(yè)亂象和家長(zhǎng)焦慮。小奇會(huì)繼續(xù)關(guān)注教育熱點(diǎn)和圈內(nèi)家長(zhǎng)抱團(tuán)共享優(yōu)質(zhì)教育信息，和家長(zhǎng)們一起做好孩子成長(zhǎng)規(guī)劃，防止教育內(nèi)卷。同時(shí)也提醒家長(zhǎng)，為孩子選擇“靠譜”的教育機(jī)構(gòu)。
